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苏州工业园区星海实验高级中学教学管理手册

为落实立德树人总目标，推动新课程改革，提升教师学科素养，提高教师教学能力，突出学生主体地位，助推学生高品质成长，打造爱游戏体育平台冠名马竞办学品牌，促进爱游戏体育平台冠名马竞可持续发展，实现“重思考的爱游戏体育平台冠名马竞，能创新的教师，会学习的学生”的办学愿景，达到“融和、致远”的教育境界，现结合爱游戏体育平台冠名马竞情况、教育规律及政策要求，特制定高中部教学管理手册。 

第一部分 教学常规

一、备课

备课做到“四结合”:集体备课与个人备课相结合，备教法与备学法相结合，备知识传授与备能力培养相结合，备教师活动与备学生活动相结合。

(一)体现新课改思想

教师要充分体现新课程改革的指导思想，充分调动学学习的主动性，把培养学生的能力放在首要位置，教会学生学习。

(二)深入钻研教材

教师要系统地认真硏读新课程标准和教材，注重研究教材的内在联系、每一模块在本学科的地位，依据课程标准确定每一节课的重点和难点。

(三)全面了解学生

掌握学生的心理、生理特点以及学生的学习基础、学习态度、学习方法，预设学生学习动向，落实因材施教的教学原则，激发学生学习的主动性。

 (四)认真进行教学设计

1.从教材和学生的实际出发，对课题的引入、学生活动、教具选取、问题预设、板书设计、课堂评价、课堂小结、实验设计、德育渗透和心理培养等各环节进行周密思考，设计适宜的施教方案。要重点设计好学生活动，激发学生学习的主动性，突出重点，突破难点。

2.坚持个人备课与集体备课结合。对于同一层次的班级，任课教师要通过集体备课做到统一目标、统一重点和难点、统一内容、统一进度、统一作业、统一“自助餐”、统一测试题。

3.说课做到“六说六明确”:说教学目标，明确总体构思；说教材分析，明确重点难点；说教学设计，明确教学结构；说教学程序，明确教学思路；说学法指导，明确所提问题；说特色创新，明确主攻方向。

(五)教案编写

1.教案做到“八必须”:必须明确教学目标，必须体现教改思想，必须理顺设计思路，必须重视学生活动，必须突出重点难点，必须精心安排时间，必须科学设计板书，必须及时进行反思。

2.每位教师每一个课时都应有一个教案，禁止不备课而上课，禁止漏备，禁止转抄教案或使用旧教案。

3.任课教师应至少提前两天写出教案。教案应包括教学目标叙写、学情分析、教学重点、教学难点、教具器材选择、教学活动设计、评价方法设计、课堂练习、课堂小结、作业设计、板书或板画设计，授课结束后应及时撰写教学后记、教学反思等。

4.教师编写教案，应使用爱游戏体育平台冠名马竞统一印制的备课本，教案的书写字迹要工整，形式要规范。工作6年内青年教师要手写详细的教案，并请师父把关审核，师父提出修改意见并修改后，师父签字确认。工作10年内的教师也应手写详案，工作10年以上的教师可以手写简案。

二、上课

(一)落实目标导学要求

每节课前，教师要呈现学习目标，使每个学生带着目标学习，激发兴趣，主动学习；每节课结束时，要对学习目标完成情况进行评价。

(二)落实教改指导思想

1.教学过程要体现教改指导思想，落实立德树人，教学中要体现如下要求。

(1)体现“两个转变”:从学科本位向学生本位、育人本位转变；从单一、孤立的知识教学向关联性、结构化知识教学转变。

(2)落实“三个强调”：强调学习内容的主题性、层次性和关联性；强调学习方式的综合、活动、实践、体验；强调情境创设、问题解决。

(3)做到“四个注重”:注重学科的育人价值，注重情境创设，注重学法指导，注重学科思维的培养。

(4)实现“五个要让”:能让学生观察的要让学生自己观察，能让学生表述的要让学生自己表述，能让学生动手的要让学生自己动手，能让学生思考的要让学生自己思考，能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。

2.课堂教学要按照教会学生学习的总体要求，要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学。

(1)“两个结合”:“如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的间题”相结合，“传统教学手段”与“现代教学技术”相结合。提高课堂教学效益引导学生自主思考，主动提出问题，激发学生学习潜能。

(2)“三个允许”:允许学生出错，允许学生质疑，允许学生争辩。

(3)“四个五分钟”:教师连续授课不能超过五分钟，学生自主学习活动不能少于五分钟，对学生的个别提问不能少于五个，有效的问题设计不能少于五个。

授课过程争取做到:找准支点，把握重点，不留盲点。

(4)“五个要”:课堂引入要自然，课堂提问要巧妙，重点难点要突出，知识过渡要平缓，总结反馈要及时。

(三)遵守教学原则

做到讲清概念，讲清新旧知识的联系，讲清重点与难点，注重思路方法，注重课堂消化，注重面向全体学生，要以生为主体、教师为引导、训练为主线、思维为核心。要重信息的反。笆钡骺，尤其是注意培养学生的自我调节カ。

(四)结构严谨，内容准确

上课要有计划性，要实践教案。授课内容的结构性和系统性要强，不能零乱、琐碎或肤浅。重点、难点的处理要得当，教材素材体现要自然，教学内容的质和量要适度。

(五)目的明确

1.教学过程要体现面向全体和因材施教的原则，把育人放在首要位置，使每一个学生都得到发展。

2.课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，要避免提问“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题，要注重追问，要多问“为什么”，引导学生积极思考，尽量少用集体回答的方法。

(六)规范严谨

1.教师应在上课预备铃结束前3分钟到达教室候课，巡视学生的上课准备情况；上课铃响，师生问好后开始上课。

2.教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不夹带个人情绪。体育教师上课必须穿运动服、运动鞋。

3.要站立讲课(若遇特殊情况，如身体不适，应向学生说明)，紧扣教学内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，不带手机进课堂。

4.上课期间，教师不得中途离开教室，不得接待客人；用好用足课堂时间，做到不提前上课，不迟到，不提前下课，不拖堂。

 (七)注意总结反思

课后要写出教学反思或教学后记，附于教案之后(如教案实践情况、有何创新、有何遗漏待补、出现问题如何处理及教学效果等)。

三、作业布置与批改

（一）校本作业设计要求

1.基础作业要求

（1）紧扣教材。作业内容要符合新课程标准和教材要求，要注意教学内容前后联系，要有利于学生理解和巩固所学知识，加强学生对分析问题和解决问题能力的培养，有利于学生的发展。

（2）精选精编。要精选作业习题，要有自编习题、课本原题，责任明确，确保没有重题和错题出现，学案要注明编写人、审核人、编辑人，复印前由备课组长签字负责，作业要有启发性、层次性、针对性和有效性。

（3）层次分明。要针对学生的差异提出不同要求，不同层次的班型作业要有区别，同一个班级的作业也要分必做题和选做题，所有学生必须完成必做题，学优生需完成选做题。

2.自助加油站

（1）高考学科有课的当天都要留“自助加油站”，“自助加油站”以促进学生主动学生、提升学科学习兴趣为导向，且以自编或自组习题为主；

（2）“自助加油站”应适量，每科的“自助餐”须使中等学生能在15分钟以内做完为宜；

（3）“自助加油站”设计一般应选自以下方向：复习指导、典型题例、预习指导、拓展提高、课后训练等内容。如为练习题则要以适当的形式给出答案；

（4）“自助加油站”应区别于学科作业，不准收缴，不准采取强制措施，不准进行检查验收或变相检査验收。

（二）作业布置要求

1.分层作业：作业设置为必做题与选做题，各层次的班型之间作业布置要有区别；

2.作业时间：明确各年级各科作业时间安排，对作业完成时间进行不定期调查；

3.作业答案：答案使用要规范，不随意将答案发给学生。

（三）作业收缴要求

1.作业记载：每班、每科作业记载本，并安排课代表落实作业记载；

2.情况反。憾匝瓷辖勺饕登榭黾笆狈蠢「嘀魅，情况严重反馈给家长，或由班主任与家长反馈沟通。

（四）作业批改要求

1．规范批改：批改标准统一，有日期和评判等级，分为优、良、合格（或类似标准），尽量指出错误位置与问题；

2.细化批改：每次作业不少于10%的学生有详细批语，鼓励与纠错相结合；

3.鼓励面批：作业中问题反映明显的学生需要面批。

（五）错题订正要求

1.及时订正：结合作业情况记载本，做好学生作业订正情况登记，督促学生及时订正作业；

2.二次批改：对订正作业有改正重批标记；

3.错题电子化：每周进行错题整理电子化，并能将错题滚动融入练习，使用时要标出错题的出处。

（六）检查落实要求

1.每月抽查：每月第一周为作业规范周，教导处在每月第一周对各年级、各学科抽查若干班级，对以上情况进行记录，作为优秀教研组、备课组的评定依据，将完成情况优秀的批改、评语等进行宣传表彰；

2.问卷调查：教师满意度测评中加入作业批改的详细问题，作为评价教师的依据。

四、自习辅导

（一）常规要求

1.学科自习期间，教师进行全程辅导，以及时解决学生提出的问题。

2.上自习课时教师一律不准讲课。

3.学科自习必须留作业，如为书面作业，下自习课时须交作业，其他时间不得收缴。

4.公共自习除班主任外，其他教师不准进教室。

5.公共自习不准放投影，不准在黑板上抄习题或答案

（二）任务明确

每个自习课，教师要进行周密安排，对学生提出明确求，明确自习课所要达到的目标。

 (三)做好个别指导

要做好“筑峰”对象的辅导，组建学习小组，每周进行2-3次交流讨论和学习任务指导；每天主动到班级完成中等生的答疑工作；每天认真做好个别学科辅导；要特别关心后进生，每天做好后进生的面批和解惑。

五、阅卷与讲评

调研测试是检验学生阶段学习成果、教师阶段教学效率的重要手段，调研测试卷的阅卷工作则是检验教学成果的基础工作，阅卷评价是检验教学效果的显性说明，同时也是研究改进教学工作的指导性依据。

试卷讲评是指学生在完成测试之后，教师对试卷进行剖析讲解，对学情进行点评，以此达到帮助学生完善知识结构、提高解决问题能力、掌握学习规律的教学活动，试卷讲评是有效地实现学习目标、提高教学质量的重要环节之一。为落实阅卷、讲评等教学基本活动，特制订如下规范要求：

（一）阅卷评卷要求

    调研测试阅卷为备课组长负责制，评分标准指定、阅卷、成绩上传、修正、评卷报告成文以及存档等由备课组长在教导处指导下全权负责。

1.认真制定评分细则

开始评卷之前，备课组长组织全体阅卷老师认真研究试题，在充分讨论的基础上制定评分细则；

2.实行流水阅卷

备课组长根据本组具体情况按题分工，对于阅卷过程的问题，在共同研究的基础上由备课组长裁定；

3.做好评卷记录

落实主体责任制，阅卷教师在评卷过程中对学生出现的问题要认真记录并进行归纳；

4.分题评卷报告

评卷教师要根据所阅试题及时写出评卷报告，内容包括:该题评分细则，学生中出现的问题，问题原因分析，问题解决对策(学生和教师)；

5．试卷发放与成绩统计、修改

阅卷完成后立即进行云痕扫描，并将试卷发送给学生核对成绩，如有问题由备课组长负责统一修改，不得私自修改成绩；

6.学科评卷报告

备课组长对各位老师所写评卷报告进行汇总，并结合客观题的统计结果，写出本学科的评卷报告。内容包括:试题评价，学生答卷情况的总体评价，本次考试中反映出教和学存在的问题、改进措施。

评卷报告要在阅卷完成后当天完成并发本组教师，同时电子稿、纸质稿送教导处存档。

（二）试卷讲评

1.认真准备

（1）认真分析本班试卷，结合班级情况研究评卷报告；

（2）做好试卷统计工作，包括考点分布、试题正确率题分数分布等；

（3）分析学生成绩，对学生按成绩和平时表现进行交流，指导学生回顾反思、正确归因、认真分析。

2.讲评原则

（1）准确及时原则

基于评卷报告、结合班级学情进行讲评备课，讲评要及时；

（2）激励性原则

以鼓励为基本导向，激励应贯穿讲评的始终，要发现各层次学生的闪光点，合理适度表扬，充分调动各类学生学习的热情；

（3）针对性原则

讲评忌讳面面俱到，反对逐题依次讲评，教师应按试卷考的知识点和思想方法，根据学生的“常见病”“多发病”当归类评价、查缺补漏，对症下药，对有创见的解题方法其要加以肯定；

（4）全体性原则

对于错误率低于30%的题可通过课后辅导予以解决，对于量大面广的错题必须认真研究，要有一题多解、多题一解、要有题组式讲评，要进行必要的延伸、变形，同时要让学生进行归纳总结，让所学生都有收获；

（5）规范解题指导

注意加强培养学生严谨规范的解题习惯，每次讲评至少完成一道解答题的规范答题书写；

（6）方法技巧指导

注意加强解题方法指导，讲评中加强对学习方法和应试技巧的指导。

（三）完成满分答卷

试卷讲评完成之后，学生第二天上交考试分析总结(包括失分点、问题、原因、对策)，结合学生个人情况，分层制定错题满分要求（如：部分学生不需要完成高能力层次题的订正），将出错的问题正确规范地再做一次，教师要收缴检査。

（四）阅卷讲评反馈

教导处就试题质量、评卷、试卷讲评、满分答卷情况进行调查，并通报调查结果。

第二部分 校本教研

一、制定两组工作计划

(一)各学科教研组、备课组应在开学前3天内分别制定好本学科教研计划和教学计划。

(二)学科教研计划明确指导思想、工作目标和思路，制定具体的措施，明确教研主题，可以是每学期的大主题和每月的分项小主题，或者是一个学期系列主题，活动方式可以是案例分析、教学讨论、经验交流、讲座。

(三)制订教学计划要充分体现整体优化的原则，整体考虑三年教学进度，根据单元整体的教学目标回过头来分解、安排课时和内容。制订教学计划还要遵循教育教学的基本规律，培养学生的学科素养。

(四)学期教学计划的主要内容如下：

1.按课程标准，参照教材，结合学生实际，定出本学期教学目标，明确教学指导思想。

2.分析教材，确定各单元的教学重点、难点，设计基本教法和主要的教学措施。

3.本学期教学研究、教育教学理论学习计划和教学改革课题。

4.改进教学，提高教学质量的主要措施。

5.学生实验、第二课堂活动和社会实践活动计划。

6.教学进度安排。

二、教研组工作基本要求

    教研组建设工作的组织、实施是提升教学质量的重要抓手，是衡量爱游戏体育平台冠名马竞学科建设水准的基本落脚点，是爱游戏体育平台冠名马竞特色建设与整体水平提升的基础工作。为加强爱游戏体育平台冠名马竞教研组建设，充分发挥教研组的堡垒作用，特制定如下工作基本要求：

（一）组风建设。教研组长在教导处的领导下，负责本组的教学组织工作、师德教育管理和指导备课组的工作，对本组的师德规范、教学质量负

   有监督、管理责任；

    （二）校本教研。教研组在教导处指导下组织和开展校本教研活动，每月至少组织一次集体教研活动，每次不少于40分钟，教研组老师无特殊情况不得缺席，每学期对各年级段至少集体教研一次，毕业班可多次进行集体教研，教研方式可以多样化，如采用：听课评课式、教材研究式、经验交流式、课程研讨式、论文交流式、外出学习式等，教研组还应结合学科与本组情况，主动创新教研方式，提升集体教研质量，同时要落实记载好教研活动记载以及“好课大家谈”等活动报道；

    （三）质量监测。教研组应加强对各备课组的指导，处理好教研组和备课组的关系，在充分发挥备课组主动性作用的前提下，了解和掌握每个备课组的活动情况，以问题解决为导向，及时发现备课组问题并予以帮助和指导；教研组应协助教导处做好各类调研测试的命题和监控工作，对各年级教学质量进行了解分析，向备课组以及教导处及时反馈教学问题，并提出针对性改进措施或建议；

    （四）资源建设。加强教研组资源库的建设，利用教研组集体力量优势互补、资源共享，完成校本教材、校本作业、校本课程的研发、落实与修订，打造具有“星海”烙印的特色校本系列材料；

    （五）课题研究。积极以课题研究为抓手开展教科研建设，督促组内教师撰写教科研文章，将教研组建设成为学习型组织，促进教师的学科德育能力提升、教学理论素养提升、课程领导力提升、教育科研能力提升和学习与反思习惯形成等。以教科研为抓手 “发展一批教师、激励一批教师、带动一批教师”，落实与推动学科发展。

三、备课组工作基本要求

备课组是实施教学管理和教学研究的专业团队，备课组管理的制度化、规范化、科学化是提高教学质量，提升组内教师专业水平的重要保障。为加强爱游戏体育平台冠名马竞备课组建设，打造高水平的教学团队，特制定如下工作基本要求：

     （一）备课组管理机制

备课组实行备课组长聘任制和负责制。爱游戏体育平台冠名马竞每学年根据备课组成员的业务实绩和工作能力，聘任备课组长；备课组长负责组内教学管理、教学行

为及教学质量。

（二）备课组工作机制

     1.计划制定。备课组长每学期开学前需要完成本学期的备课组计划（包括教学进度、备课组目标、集体备课地点时间、备课组公开课安排、备课

组课后辅导计划、拔尖筑峰计划等）。

2.集体备课。备课组长负责每周组织备课组成员集体备课活动，定时间、定地点、定主题，并负责记录活动过程。

3.外出学习。备课组长负责组织、协调组内教师外出学习等活动，活动安排应提前报送教导处。

4.随堂听课。备课组长负责组内青年教师培养工作，完成每周不少于1次的随堂听课工作，并及时交流、反馈及督促落实。

5.资料检查。备课组长负责检查本组所有成员的教学案、备课本及听课本，并提出整改意见。

（三）备课组考核机制

每学期爱游戏体育平台冠名马竞根据《苏州工业园区星海实验中学备课组考核方案》考核备课组，根据备课组考核结果一并考核备课组长，考核结果作为下一学年备

备课组长聘任或晋升的重要参考。

四、集体备课基本要求

集体备课是发挥团队集体智慧、体现团队合作精神、实现专业优势互的基本教研活动，集体备课是组内教师交流研讨、思维碰撞、共同提高的专业舞台。为促进爱游戏体育平台冠名马竞集体备课科学化、制度化，特制定如下基本要求：

（一）准备内容

备课组长提前一周安排集体备课内容，并确定主讲人，主讲人对所负责的内容进行重点准备，其他人员也要提前对本课时内容进行考虑。

（二）说课准备

主讲人设计出详细的教案草稿、学案草稿，并在集体备课前发给备课组全体教师。

（三）说课内容

1.教学目标

（1）教学目标要符合课程标准、教材要求和学生实际。

（2）知识、能力及学科核心素养培养目标具体明确。

2.教材分析

（1）理解教材体系和编者意图，说明本结内容在教材中的地位和作用。

（2）说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。

3.教法设计

（1）教学设计要符合目标要求、教材特点，符合知识本身内在逻辑。

（2）遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。

（3）重点说明如何突出重点、突破难点。

（4）教学设计要充分考虑并合理运用现代化教学手段和教具。

4.学法指导

（1）结合学生现状说明教给学生什么方法，如何培养核心素养。

（2）说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。

5.教学程序

（1）说明教学总体设计的依据。

（2）设计思路要清晰有序、科学规范。

（3）课堂结构要完整，教学节奏要适当。

（4）板书设计要合理、要优化。

6.教学特色

说明本课时设计的独到之处和创新之处。

（四）备课组长主持共同讨论，在讨论过程中每个人必须提出自己的看法，重点谈不同的意见和改进之处。

（五）主讲人根据集体备课情况修改学案，备课组长审核后文。慰谓淌Ω菁灞缚谓贪负图逄致矍榭鲈俳岷媳景嗑咛迩榭鲂闯鍪诳谓贪。

（七）加强考勤考评。每次备课活动，备课组长要考勤签名，认真组织，做好记录。每月将集体备课记录交教导处检查。

五、校内听课基本要求

课堂是完成思想教育、知识传授、能力培养、素养提升等教育教学行为的主阵地，课堂教学质量的高低关系到学生成长、教师发展和爱游戏体育平台冠名马竞品牌。为推动教师之间相互促进、相互借鉴、共同提高、美美与共，特制定如下基本要求：。

（一）听课节数。参加工作1年以内的教师，每周听课不少于3节；工作时间1年以上不足5年的教师，每周听课不少于2节；工作时间5年以上的教师，每周听课不少于1节。教导处每一个月检查一次，听课节数在一定范围内公开。

（二）记录要求。不同教师要各有侧重进行听课记录，既记录优点和长处，又要记录问题与不足，同时记录下换位思考的教学设计或优化策略，并对课堂教学情况进行全面而中肯的评价。

（三）评课要求。听课之后，被听教师和听课教师应及时进行简要评课（具体见第六条《组内评课规则》）。 

六、组内评课规则

评课是教研组教研活动重要形式之一，是教师提高务水平的重要途径，也是资源共享的重要方式之一。落实评课活动、规范评课流程、提升评课质量对于教师队伍建设、课堂提质增效具有重要意义。

（一）评课准备

1.教研组确定教研时间后，教导处负责协调开、听课老师课务；

2.参加公开课听课的教师要准时，不迟缺；

3.听课目的要明确，准备要充分，听课时不做与听课无关的事，做好听课记录，并进行认真的观察思考，写好听课反思，为评课做好充分准备。

（二）评课要求

1.评课要以相互取长补短、共同提高为原则，要观点鲜明、有理有据，不走过。桓慊茏，实事求是；

2.评课过程一般由授课教师先讲教学设计思路和授课体会，然后其他教师评课；评课顺序先年轻教师再老教师，最后教研组长做总结发言；

3.教研组长总结发言要全面客观，既要肯定优点，又要指出不足；其他参加评课教师数量原则上不低于教研组教师数的30%，发言只提不足和改进意见，不提优点；

4.评课过程要注重实效，发言不能重复。

（三）评课内容

1.评教材处理、学案规范

（1）是否合理使用教材、不得完全抛弃教材； 

（2）学案是否体现学习目标、重难点、重难点突破、教学方法设计、教学过程、总结反思等基本课堂教学环节；

（3）学案设计是否规范、标准，符合学科特点。

2.评教学目标、重难点处理

（1）教学目标是否从知识、能力以及核心素养等层面进行设计，是否明确、全面，是否有针对性、导向性，是否体现学科特点；

（2）教学目标是否体现了面向全体学生、对每一个学负责的教学思想；

（3）教学目标是否体现五育并举，寓德育和美育于学科教学中；

（4）教学难点是否把握准确，重、难点突破设计是否合理。

3.评教学思想、思路设计

（1）教学思想是否体现了“畅游式”课堂教学主张；

（2）教学思路设计是否符合教情、学情；

（3）教学思路设计是否有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；

（4）教学思路的层次脉络是否清晰；

（5）教师在课堂上教学思路实际运作的效果。

4.评课堂结构、师生互动

（1）课堂结构是否完善（复习旧知、问题引入、讲练结合、总结回顾等）；

（2）教学环节时间分配，教师活动与学生活动时间是否合理，是否“诚意十足”地给学生思考与训练的时间；

（3）是否营造了和谐、民主的课堂教学氛围；

（4）教师与学生个人与集体互动交流活动时间的分配；

（5）非课堂教学时间，有无浪费课堂时间的现象（侯课与拖堂情况）。

5.评教学方法、教学手段

（1）教学方法是否贴合学情、量体裁衣、优选活用；

（2）教学方法是否体现学生、教师自身特点；

（3）教学方法是否有改革创新；

（4）教学手段的运用是否充分、恰当，是否有现代化多媒体使用，实验操作是否娴熟。

6.评基本功

（1）板书:设计科学合理、依纲扣本、言简意赅、条理性强、字迹工整美观、板画娴熟。

（2）教态；明朗、快活、庄重有感染力；

（3）仪态：仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融；

（4）语言：准确清晰、精炼，减少习惯性口语，生动、幽默、形象，有启发性，语调要高低适宜、快慢适度扬顿挫、富于变化；

（5）教学智慧:教师对课堂教学活动中出现的问题反应否敏捷，对学生评价是否得当。

7、分析教学效果、教学特色

（1）教学效率是否高，学生思维是否活跃；

（2）学生受益面是否大，各层次学生是否均有收获；

（3）教学目标达成度、重难点突破情况；

（4）学生课堂学习负担是否合理，积极性是否高，课堂问题解决情况；

（5）是否有个人独特的教学特色、教学风格。

第三部分 青年教师专业成长

青年教师是爱游戏体育平台冠名马竞的希望，是教育事业的希望。为了让青年教师（35岁以内，下同）快速站稳讲台，提高教学能力，更好的专业成长，爱游戏体育平台冠名马竞对青年教师提出以下助推措施。

1.加强思想政治理论学习，培养高尚的师德素养，不在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

2.加强教育教学理论学习，熟悉科学的教育教学方法，掌握学科的课程标准，精通教材内容。 

3.自觉遵守爱游戏体育平台冠名马竞规章制度，服从爱游戏体育平台冠名马竞工作安排，时刻保持主人翁精神，主动为爱游戏体育平台冠名马竞发展贡献力量。

4.积极参加各级各类教研活动，不断提高自己的业务水平，快速站稳讲台，努力成长为爱游戏体育平台冠名马竞的教学骨干。

5.虚心向优秀教师学习，戒骄戒躁，取长补短。参加工作不足5年的青年教师上新课提倡先听后讲，其中：参加工作1年以内的青年教师每周听课不少于3节；工作1年以上不足5年的青年教师每周听课不少于2节；工作5年以上的青年教师每周听课不少于1节；无一轮循环教学经历的青年教师上课的教案须经师父或备课组长把关、指导后再上课。

6.加强解题能力训练，练好教学基本功。青年教师要做题，多做高考模拟题和高考真题，除此之外，需和高三学生同步进行零模、一：投模测试，测试成绩除反馈给本人外，仅报送校长和分管校长。

7.要积极探索，善于总结，敢于创新，养成教学研究的习惯，努力使自己成为科研型教师。工作3年内的青年教师每学期期末均要开设汇报展示课，课后完成教学反思，撰写课例研讨文章。

8.加强对学生的研究，尊重学生个性，遵照教育教学规律开展教育教学工作。努力提高教学成绩，期末考试教学成绩力争超过平行班均分，学生教学评教考核必须良好以上。